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Au-delà de l'initiation à l'arabe marocain qui se taille, certes, une grande place dans cet ouvrage, l'auteur a fait le choix de présenter au lecteur une mine d'informations sur ce pays particulièrement attachant: de l'histoire à la géographie, de la cuisine à la musique, de la religion aux noms de lieu et des personnes, des mots arabes aux mots français, espagnols ou berbères , le lecteur parcourra les espaces d'un pays plein de contrastes et portera ses sens éblouis sur mille et une curiosités.

Pourquoi un enfant intelligent peut-il avoir autant de mal à apprendre??

Ce qui caractérise les troubles d'apprentissage, ce n'est pas l'intelligence, mais plutôt les atypies que l'on observe dans les mécanismes d'apprentissage.

À l'aide d'exemples concrets et de vignettes cliniques, cet ouvrage explique les troubles neurodéveloppementaux les plus courants :
·le retard ou le trouble du langage;
·la dyslexie-dysorthographie;
·la dyscalculie;
·les atteintes visuo-spatiales et visuo-constructives;
·le trouble développemental de la coordination;
·le TDAH/TDA.

Il démêle les multiples diagnostics et les liens entre les anomalies dans le fonctionnement intellectuel des enfants et leurs défis au quotidien, et il donne des pistes de solution ou d'intervention destinées à l'entourage de l'enfant.

A Bukavu, bien que située dans le bushi, on parle plus le swahili que le mashi; Mais comment l'apprendre sans professeurs, sans manuels ?
Dans le cadre éducatif familial, les parents devraient apprendre à leurs enfants le patrimoine culturel shi. Sans politique linguistique nationale (le Congo a plus de 200 langues, plus de 300 dialectes), nos langues vieilliront au rythme de nos vieux et elles mourront avec eux.