Le raisonnement de Olivier Houdé
Que signifie raisonner ? Comment apprend-on à réfléchir ?
L'enfant comme l'adulte pense souvent trop vite et de travers,
cédant à ses intuitions et réponses impulsives qui constituent
de véritables biais cognitifs de raisonnement.
De ce point de vue, raisonner c'est apprendre à inhiber,
c'est-à-dire à dire « non »
aux circuits de pensée trop directs, à « aller contre » les apparences
ou préjugés, ralentir la pensée, s'arrêter pour réfléchir
quand c'est nécessaire. De nombreuses découvertes scientifiques le
démontrent aujourd'hui grâce à la psychologie
expérimentale et à l'imagerie cérébrale, « le cerveau qui raisonne » se
trompe, s'arrête, corrige ses erreurs et reconfigure ses réseaux, cherche du neuf en inhibant l'ancien ou l'habituel.
D'Aristote aux découvertes les plus récentes des sciences cognitives en
passant par Descartes, Piaget, ou encore Kahneman,
cet ouvrage nous invite à comprendre comment
l'être humain pense et construit son raisonnement dès son plus jeune âge.
À l'aide d'exemples d'exercices concrets que le lecteur peut aisément
réaliser, il nous invite à découvrir les principes neurocognitifs
qui, de la naissance à l'âge adulte, sont au coeur de notre façon
si humaine de raisonner, d'apprendre, d'inventer.